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一二年级的美术教案

时间:2019-04-01 来源:仰不愧天网
 

  设计思路:

  本课是以美术切入的艺术课,溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体,以故事相联系,将孩子们带入一个美丽的童话世界,引导他们去感受去体验去表现,在愉快的学习中激发他们心中的真善美,让孩子们在活动中得到美的熏陶,懂得环保知识。

  教学目的:

  一、 了解小土粒的作用,学会珍惜泥土,感受拟人化的小土粒的情感,学会用简单的表情表达情绪,传递情感。

  二、 引导学生扮演不同的角色,培养学生的表演能力,让他们在愉快的活动中主动学习。

  三、 让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情,激发学生对大自然的热爱之情。

  教学重点:感受小土粒的不同心情,绘制出相应的表情。

  教学难点:激发学生热爱大自然的情感,培养保护美化家园的意识。

  教具准备:录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画(一片树林)、双面胶。

  学具准备:图画纸、彩色笔、剪刀

  教学过程:

  一、 导入新课:

  1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”,说它是老朋友是因为我们天天都见治疗羊角风最新的方法到,说它陌生是因为我们很少注意到它。(出示一杯土)它是谁?

  2.土有什么作用呢?引导学生了解人们的生活离不开土。

  3.引出新课:今天我们就来听一听小土粒的故事。(板书课题)

  二、讲授新课:

  1.音乐故事《小土粒的烦恼》,讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具,播放不同情感的音乐,让学生更好地体会小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美丽的树林里,小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活,每天看着花草跳舞,听着昆虫歌唱。可是,自从伐木工人来了以后,小土粒失去了安静美好的生活,每天听着嘈杂的电锯声,看到树公公痛苦地倒下,动物朋友们都走了,美丽的树林变成了一片荒漠,小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了,它们被狂风吹得到处流浪,成了没有家的孩子,它多烦恼啊!

  2.孩子们,听了这个故事,你有什么想法?引导同学们思考能为小土粒做什么?(建个新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(树林、田野、河边等)让

  我们每个孩子都来当一棵小树,组成一片树林,把小土粒留下来。起立,表演树的姿态。

  4.小游戏,给小土粒画表情:

  ① 出示一盘小纸片代替小土粒,让每个同学都接住它们。

  ② 播放风声:听,大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生,

  比一比谁先把小土粒接回家。

  ③ 小癫痫病能彻底治好吗土粒到了新家可能有那些想法?教师根据回答引导学生看表情面具,了解不同表情的画法。

  ④ 请你在小纸片上画出两种不同的表情。

  ⑤ 请学生上台展示讲解自己的作品(利用实物投影仪)。

  ⑥ 出示范画(一片树林),将有表情的小土粒贴在上面。

  5.表演、绘制可爱的小动物:

  ① 小土粒在小树林安家后,小草更多了,小树长高了,变成了一片大树林(在范画上贴上大树),许多动物朋友都来了,你知道有哪些吗?

  ② 你能表演你喜欢的小动物吗?老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》,学生表演。

  ③ 小动物真可爱,你们想不想画一只动物,让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢?

  ④ 学生创作,教师巡视辅导,鼓励学生。

  ⑤ 请学生将画好的动物剪下来,贴在范画上。

  三、 课堂小结:

  1. 简评学生作业,表扬学生的大胆创作。

  2. 你用什么方法来保护小土粒,保护大地妈妈?

  3. 总结:今天,我们认识了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,让我们一起爱护它、保护它、珍惜它,让小土粒有更多更好的家。

  四、 教学思路拓展:

  可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动,用实际行动保护地球妈妈,观看环保方面的电影、电视和绘癫痫临床治疗好方法画作品。

  一、指导思想:

  以《基础教育课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》(实验稿)为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特制定本教学计划。

  二、学情分析:

  本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、及其 表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

  三、教材分析:

  各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:

  1、更加重视学生活动的设计。

  2、加强了美术学科与其它学科的综合。

  3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。

  四、教学目标:

  1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。

  2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地癫痫哪个医院治疗好把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

  4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。

  五、教学措施:

  1、注重审美能力的培养

  教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。

  2、注重创新精神和创新能力的培养

  让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。

  3、重视学生的自评和互评

  传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。

  4、恰当运用多种教学手段

  用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。

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